Esporte como Educação.sem alienação.

Esporte como Educação.sem alienação.

Esporte na Escola

Na rede pública de ensino catarinense, o objeto de estudo da Educação Física são os macro conceitos de corporeidade e movimento, que se concretizam por meio dos conceitos de jogo, dança, ginástica e esporte, buscando “...ultrapassar as condições reinantes de consciência biologizante e eminentemente de performance, quer no âmbito individual, quer no coletivo, e se projete para uma consciência mais participativa e cooperativa, portanto cidadã” (Proposta Curricular de SC/98). No espaço escolar dos sistemas de ensino é dever do Estado oportunizar programas esportivos extra-classe, e direito dos alunos a prática esportiva formal, de acordo com as regras internacionais das diversas modalidades, e a não formal, caracterizada pela liberdade e caráter lúdico desta prática, adaptada às condições dos educandos. A política da SED possibilita a implantação de atividades que respeitam a cultura esportiva regionalmente, garantindo acesso e permanência no programa de inclusão social, criando condições objetivas de concretização com recursos financeiros e humanos, e encorajando a participação de todo contingente escolar, democratizando a prática esportiva.        Ou seja, Esporte na Escola é um direito, e deve ser levado á sério, pelos gestores, pois se bem ministrado, serve de ferramenta, no processo educacional.

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Conhecendo Nosso Corpo, fase 01

Conhecendo Nosso Corpo, fase 01

Aparelho locomotor humano. Entende-se por aparelho locomotor humano o conjunto dos sistemas ósseo e muscular. Compreende, pois, os ossos e cartilagens e suas uniões (articulações), os músculos estriados e seus órgãos anexos. Embora ossos e músculos da cabeça nada tenham que ver como a locomoção, são estudados conjuntamente com os sistemas ósseo e muscular. Já os músculos lisos e estriados integrantes das vísceras e o músculo cardíaco, constituinte principal do coração, são estudados separadamente.
Anatomia do esqueleto. O esqueleto de um ser humano adulto apresenta 206 ossos, constituídos de um tecido formado basicamente de uma matriz de fibras e proteínas (osteína), na qual se depositam sais de cálcio e fósforo, que conferem ao osso sua dureza característica.
Além da porção externa de substância óssea, cada osso dispõe de uma porção interna, a medula (vermelha ou amarela, conforme a proporção de gordura). Nas medulas vermelhas formam-se os elementos celulares do sangue. Quanto à forma, os ossos podem ser longos, como os dos braços e pernas, com extremidades ligeiramente arredondadas (epífises) e uma zona central (diáfise); curtos, como os do tarso; e planos, como os do crânio.
Os ossos estabelecem conexões entre si por meio das articulações. Estas, em função de seu grau de mobilidade, classificam-se em: imóveis, também chamadas sinartroses, como as da calota craniana; semimóveis ou anfiartroses, quando há movimentação reduzida entre os ossos que as compõem, como nas conexões invertebradas; e móveis ou diartroses, de grande mobilidade, como as do joelho e do ombro. As diartroses, pela natureza e importância de sua função, apresentam uma estrutura mais complexa, com várias partes: (1) cartilagens articulares, que cobrem as extremidades dos ossos e impedem o desgaste por fricção; (2) cápsula, constituída de fibras que vão de um osso a outro e mantêm a coesão do conjunto; (3) membrana sinovial, que se insere na região interna da cápsula e segrega um líquido viscoso (a sinóvia ou líquido sinovial), que lubrifica e nutre a cartilagem articular; e (4) meniscos e ligamentos, que reforçam a articulação.

Aula 02, questões no caderno !

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Feirense na Escola...

Feirense na Escola...

Vem aí mais uma grande oportunidade, para atletas sub 15.  O Feirense, está selecionando, e formando o grupo, que estará disputando a próxima copa 2 de Julho, a Copa de Feira, e o Campeonato Baiano 2015, Juvenil e Infantil.  Para participar, de forma individual, entrar em contato, pelo fone 88790462, ou pelo Face, na Página Base Feirense.   Esse programa de ação do Feirense, tem por objetivo, oportunizar a criança e o adolecente de Feira, sobre tudo, da rede pública de ensino, uma ves que o projeto, é vinculado, ao bom desempenho do atletas, na Escola, na condição de aluno, também será observado sua frequência, através do sidtema Boletim online.  No próximo dia 11/3, o Clube estará realizando um encontro de parceiros, Escolinhas, de diversas regiões do Estado, estarão mostrando seus talentos do futebol de Base.  Segundo o prof, Ailton Guimarães, já existem contatos, para o aproveitamento desses garotos, através de parcerias, firmadas entre o Clube, e equipes do Sul, e Sudeste do País.  Estaremos nas Escolas, prestigiando os bairros populares, e estabelecendo esse elo com o processo educacional, já no início da formação (disse o Coordenador ). Escolinhas, podem fazer contato para participar. ( 75 92426006)

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O Errado tá certo...

O Errado tá certo...

Essa é mais uma daquelas notícias, que nos faz sentir mais bobos que nunca, no fatiamento de custo benefícios, o Brasil arcou com os gastos, a empresa privada, ficou com os espaços, e a FIFA, com uma "bolada" absurda de dinheiro. O que fez para merecer tanto lucro ?  Foi arrogante, quis mandar no pais, teve diretor preso por corrupção, comeram e beberam do bom e do melhor do nosso pais.  O que poderiamos fazer com metade desse "lucro" ? Escolas, Hospitais, equipamentos, ambulâncias, estradas, açudes, poli clínicas, Centro de treinamentos de diversas modalidades esportivas, apoio ao trabalhos de base, formação universitária, para 10 milhões de Brasileiros, investimentos nas fronteiras, na Pesca...ufa, 16 milhões é muito para uma entidade sempre investigada, e envolvida em escandalos. Positivamente, estamos vivendo momentos em que o errado está certo, e o certo, tem que se conformar !

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Governo, dá uma grande contribuição, para os Operários da Bola.

Governo, dá uma grande contribuição, para os Operários da Bola.

Brasília – Em solenidade no Palácio do Planalto na manhã desta quinta-feira (19), a presidenta Dilma Rousseff assinou a chamada MP do Futebol e a encaminhou em seguida ao Congresso Nacional. A assinatura foi presenciada por ministros, parlamentares, dirigentes de clubes, atletas e ex-atletas, integrantes do movimento Bom Senso, que luta por melhores condições para o setor.
A MP tenta resolver os problemas apresentados em encontros e conferências sobre a situação precária dos clubes – e por tabela sobre milhares de jogadores de futebol e suas família – do país. Protestos públicos feitos por atletas há tempos vêm alertando a sociedade sobre a realidade ilusória da maior parte dos profissionais da área – que penam com atrasos de salário e dificuldades de acesso a direitos trabalhista.
O texto já está sendo chamado de "Refis dos Clubes" e tem o objetivo de ajudar estas entidades a refinanciarem suas dívidas, em valores divididos em prestações que podem chegar a até 20 anos, mas com a contrapartida de serem instituídas boas práticas de gestão e governança corporativa.
Entre as possibilidades de contrapartida está o rebaixamento de clubes que não pagarem suas dívidas.
As principais são as obrigatoriedades de os clubes publicar seus demonstrativos contábeis auditados, pagar em dia os funcionários e todos os tributos previdenciários, trabalhistas e contratuais, inclusive direitos de imagem aos atletas.
Também será obrigatório aos clubes gastar no máximo 70% de suas receitas brutas com futebol profissional e manter investimentos permanentes nas categorias de base e no futebol feminino – a adesão a estas modalidades, porém, será opcional.
Outras exigências colocadas pela MP são a proibição aos clubes de realizar antecipação de receitas previstas para mandatos posteriores e a elaboração de um cronograma de redução dos seus déficits, que deverão ser definitivamente zerado a partir de 2021. Além disso, estas entidades terão de respeitar todas as regras de transparência previstas no artigo 18 da Lei Pelé (Lei 12.868), sancionada em 2013 – referente aos passes dos jogadores.

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Nossos objetivos, primeira unidade (Sexta e sétima )

Nossos objetivos, primeira unidade (Sexta e sétima )

 Identificar, explicar e demonstrar corporalmente brincadeiras, esportes, danças, lutas e ginásticas vivenciados no contexto da comunidade.

- Buscar a participação de todos, independentemente de gênero, sexualidade, raça, etnia ou biótipo.

- Analisar e comentar em diversas situações o desempenho dos participantes, compreendendo-o como fruto das características pessoais e da diversidade da prática.

- Respeitar o direito de expressão dos colegas, aceitando diferentes graus de participação.

- Reconhecer as atividades que ocorrem em outros grupos culturais e vivenciá-las.

- Identificar as relações de poder presentes nas vivências esportivas.

- Apropriar-se da terminologia específica da modalidade.

Esse é o nosso objetivo primário, nessa nossa relação, de mediação do conhecimento, na primeira unidade.

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